LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES

LA DESCRIPCIÓN 

¿Qué es la descripción?  

Es dar a entender con palabras, de manera detallada y ordenada, cómo son las personas, lugares, objetos, animales, etc.  

Pasos que se necesitan para una buena descripción  

1. La observación: consiste en fijar la atención en las características de las personas, los paisajes o las cosas: la forma, el color, las dimensiones, la belleza, las virtudes o los defectos, etc.  

2. La selección: se eligen los detalles más importantes.  

3. La organización: consiste en seguir un orden al redactar la descripción: de lo general a lo particular o al contrario; primero lo físico, luego lo subjetivo.  

Clases de descripciones  

La descripción se divide, según la persona o el objeto que se describe:  

Prosopografía: es la descripción de los rasgos físicos de una persona, el color de su piel, de sus ojos y de su cabello, la forma de su rostro, su estatura y otras cualidades.  

Ejemplo:

"María me ocultaba sus ojos; pero pude admirar en ellos la brillantez y hermosura de los de las mujeres de su raza; sus labios rojos y húmedos me mostraron sólo un instante el arco simétrico de su linda dentadura. Llevaba, como mis hermanas, la abundante cabellera castaño oscura arreglada en una trenza.

                                                            Jorge Isaacs, María (Adaptación)

 Etopeya: es la descripción de los rasgos morales o psicológicos de una persona, como su personalidad y carácter.   

Ejemplo:

Don Gumersindo.. Era afable.. servicial. Compasivo.. y se desvivía por complacer y ser útil a todo el mundo.. aunque costase trabajos, desvelos, fatiga, con tal que no le costase un real... Alegre y amigo de chanzas y burlas.. Se hallaba en todas las reuniones y fiesta y las regocijaba con la amenidad de su trato.. y con su discreta conversación.. Nunca había tenido inclinación  amorosa a una mujer determinada.. pero inocentemente, sin malicia, gustaba de todas, y era el viejo más amigo de coquetear a las muchachas... 

                                                                                 (Pepita Jiménez)  

Retrato: es la descripción de los rasgos físicos y psicológicos de una persona.

Ejemplo:

El tío Lucas era más feo que Picio. Lo había sido toda su vida, y ya tenía cerca de cuarenta años. Sin embargo, pocos hombres tan simpáticos y agradables habrá echado Dios al mundo. Lucas era en aquel entonces de pequeña estatura, un poco cargado de espaldas, muy moreno, barbilampiño, narigón, orejudo y picado de viruelas. En cambio, su boca era regular y su dentadura inmejorable. Dijérase que sólo la corteza de aquel hombre era tosca y fea; que tan pronto como empezaba a penetrarse dentro de él aparecían sus perfecciones, y estas perfecciones principiaban por los dientes. Luego venía la voz, vibrante, elástica, atractiva.
Llegaba después lo que aquella voz decía: todo oportuno, discreto, ingenioso, persuasivo.

Autorretrato: cuando la misma persona hace su descripción o biografía.

Ejemplo:

Autorretrato de Pablo Neruda

Por mi parte soy o creo ser duro de nariz, mínimo de ojos, escaso de pelos en la cabeza, creciente de abdomen, largo de piernas, ancho de suelas, amarillo de tez, generoso de amores, imposible de cálculos, confuso de palabras, tierno de manos, lento de andar, inoxidable de corazón, aficionado a las estrellas, mareas, maremotos, admirador de escarabajos, caminante de arenas, torpe de instituciones, chileno a perpetuidad, amigo de mis amigos, mudo de enemigos, entrometido entre pájaros, maleducado en casa, tímido en los salones, arrepentido sin objeto, horrendo administrador, navegante de boca y yerbatero de la tinta, discreto entre los animales, afortunado de nubarrones, investigador de mercados, oscuro en las bibliotecas, melancólico en las cordilleras, incansable en los bosques, lentísimo de contestaciones, ocurrente años después, vulgar durante todo el año, resplandeciente con mi cuaderno, monumental de apetito, tigre para dormir, sosegado en la alegría, inspector del cielo nocturno, trabajador invisible, desordenado, persistente, valiente por necesidad, cobarde sin pecado, soñoliento de vocación, amable de mujeres, activo por padecimiento, poeta por maldición y tonto de capirote. Pablo Neruda Caricatura: se exageran o ridiculizan algunos rasgos físicos o morales. Ejemplo:

 Topografía: es la descripción de un paisaje o lugar urbano o natural.

Ejemplo:

A la izquierda se abría la enorme boca de la cueva, por la cual no se distinguían más que sombras. Al acostumbrarse la pupila, se iba viendo en el suelo, como una sábana negra que corría a todo lo largo de la gruta, el arroyo del infierno, "Infernuco-erreca", que palpitaba con un temblor misterioso. En la oscuridad de la caverna brillaba, muy en el fondo, la luz de una antorcha que agitaba alguien al ir y venir.
Unos cuantos murciélagos volaban a su alrededor; de cuando en cuando se oía el batir de las alas de una lechuza y su chirrido áspero y estridente.

Obeictografía: descripción de objetos.

Ejemplo:

Lo más importante del jardín del sol era el pozo. Tenía un brocal de piedra verde y un arco de hierro forjado para la polea. La polea era de madera y chillaba como una golondrina. El cubo era también de madera, sujeto por aros de hierro, como las cubas, y pesaba mucho. El pozo era muy hondo y tenía un agua muy clara.

 Zoografía: descripción de animales.

Ejemplo:

EL CAMELLO

El camello es un animal mamífero y herbívoro. Tiene cuatro patas largas y delgadas, su cabeza, en proporción al cuerpo es pequeña, sus orejas son diminutas y sus ojos saltones.Su voluminoso cuerpo está cubierto de finos y largos pelos que suele mudar por primavera. Se caracteriza por tener dos gibas de grasa para soportar la dura vida del desierto.
La hembra tiene una sola cría por cada parto.
Es un animal doméstico y se utiliza para transportar mercancías o personas. Si come hierba fresca, es capaz de aguantar durante varias jornadas sin beber agua.

Cronografía o cronología: es la descripción de una época histórica en la que se tienen en cuenta las fechas de los acontecimientos.

Ejemplo:

• 1900  El dirigible Zeppelin.
• 1910 Modelo nuclear del átomo.
• 1920 Secador de pelo.
• 1925 El televisor.
• 1932 La guitarra eléctrica. 

ACTIVIDAD:

Redacto las siguientes clases de descripciones:

1. Un retrato de mi mamá o mi papá.

2. Una topografía del lugar más hermoso que conozca.

3. Una zoografía del animal que más me guste.

4. Una caricatura de alguien conocido.

5. Una obeictografía del objeto que más me guste.

(Mínimo cinco renglones por cada una de las descripciones)

RELATO POLICÍACO 

CUENTO POLICIAL

Lee el siguiente cuento y luego resuelve las preguntas

Rumbo a la tienda donde trabajaba como vendedor, un joven pasaba todos los días por delante de una casa en cuyo balcón una mujer bellísima leía un libro. La mujer jamás le dedicó una mirada. Cierta vez el joven oyó en la tienda a dos clientes que hablaban de aquella mujer. Decían que vivía sola, que era muy rica y que guardaba grandes sumas de dinero en su casa, aparte de las joyas y de la platería. Una noche el joven, armado de ganzúa y de una linterna sorda, se introdujo sigilosamente en la casa de la mujer. La mujer despertó, empezó a gritar y el joven se vio en la penosa necesidad de matarla. Huyó si haber podido robar ni un alfiler, pero con el consuelo de que la policía no descubriría al autor del crimen.

A la mañana siguiente, al entrar en la tienda, la policía lo detuvo. Azorado por la increíble sagacidad policial, confesó todo. Después se enteraría de que la mujer llevaba un diario íntimo en el que había escrito que el joven vendedor de la tienda de la esquina, buen mozo y de ojos verdes, era su amante y que esa noche la visitaría.

Marco Denevi

Actividades

1.       Lo que acabas de leer es un cuento policial ¿Por qué?

2.       ¿Cuál es el enigma que se quiere resolver?

3.       ¿De qué manera se resuelve el enigma?

4.       ¿Qué logras inferir del cuento? Deduce una verdad.

5.       Elabora un listado que contenga indicios, síntomas e improntas

6.       ¿Cuáles son los personajes del cuento? ¿Qué características posee cada uno de ellos?

7.       ¿Cuál fue el motivo inicial por el que el joven fue a la casa de la mujer? Explica con tus palabras.

8.       ¿Por qué el joven decide matar a la mujer?

9.       ¿Por qué la policía lo detuvo tan rápido? Explica brevemente.

PRIMER PERIODO GRADOS 7°


TEMA 1

NARRACIÓN Y SUS ELEMENTOS

1- Definición

En sentido general, narrar es referir acontecimientos ocurridos en un determinado período de tiempo, estos acontecimientos pueden ser reales o ficticios.

En sentido literario, la narración constituye uno de los principales procedimientos utilizados en obras narrativas como la novela, el cuento, la leyenda.

Sin embargo, el autor utiliza dentro de la narración otros procedimientos:

- La descripción para dar más viveza a lo narrado.
- El dialogo para hacer hablar a los personajes.
- La exposición para presentar alguna idea o dar alguna información.
- El monólogo para presentarnos los pensamientos y reflexiones de un personaje que habla consigo mismo, en primera persona.  

2- Elementos de la narración

- Narrador
- Personajes
- Tiempo
- Espacio
- Acciones   

2.1- El narrador 
Es la voz que cuenta al lector lo que va sucediendo en la narración. Presenta a los personajes y sitúa la acción o secuencia de los acontecimientos en un espacio y en un tiempo determinado.  

2.2- De los personajes 
Hay generalmente uno más importante: es el protagonista. Los demás son secundarios. Casi siempre son seres creados por el autor y por medio de ellos expresa sus ideas. Con sus intervenciones y actuaciones dentro de la narración, los personajes revelan una norma de conducta, es decir, su carácter.
 

2.3- El tiempo 
En la narración hace referencia a la duración de la acción.
 

2.4- El espacio 
Es el lugar o lugares donde se desarrolla la acción.
 

2.5- La acción 
Está dada por la serie de acontecimientos simultáneos o sucesivos, reales o imaginarios, entrelazados en la trama del argumento.  

3- Clases de narración

El narrador es un personaje muy importante y según su posición dentro de la narración, hace que ésta sea diversa, así:

Narración subjetiva: Cuando la narración está en primera persona. El narrador cuenta los hechos en los que él participa como protagonista. Además va dando su opinión sobre los acontecimientos y personajes.

"Entre Antioquia y Sopetrán, en las orillas del río Cauca estaba yo fundando una hacienda. Me acompañaba en calidad de mayordomo Simón Pérez, que era todo un hombre, pues ya tenía treinta años, y veinte de ellos los había pasado en lucha tenaz y bravía con la naturaleza, sin sufrir jamás grave derrota... Un sábado en la noche, después del pago de los peones, nos quedamos Simón y yo conversando en el corredor..." Que pase el aserrador, Jesús del Corral.  

Narración objetiva: Cuando el narrador cuenta lo que ve, lo que sucede a otros. Habla en tercera persona. Figura como espectador, sin expresar su opinión.

"Se oyen pisadas en los corredores del exterior. Se entremiran azorados, se ponen de pies. Se abre la puerta del salón y van entrando descubiertos, silenciosos, Juan Gálvez, los Tabares, padre e hijo, y los dos Restrepos. Son los mineros que se fueron a venerar a las selvas de las laderas del remoto río que corre por arenales auríferos. Se han vuelto porque el invierno se entró". La tragedia del minero, Efe Gómez.

4- Principales obras narrativas

- Fábula: pequeña narración en verso de hechos imaginarios, que deja una enseñanza.
- Relato: narración en prosa de hechos reales o ficticios.
- Cuento: narración de peripecias en torno a un personaje.
- Apólogo: composición en prosa en la que intervienen animales personificados, con finalidad moral o didáctica.
- Leyenda: narración de un suceso maravilloso, que se basa en algo real, pero transformado por la fantasía popular.
- Novela: relato más o menos extenso de hechos ficticios.

5- El narrador

Muy a menudo se tiene la idea de que el narrador es el mismo escritor. Pero en realidad el escritor para contar se sirve de una voz, la del narrador.

El narrador es la voz que cuenta al lector lo que va sucediendo en la narración. Presenta a los personajes y sitúa la acción o secuencia de los acontecimientos en un espacio y en un tiempo determinado.

5.1- El narrador omnisciente

Como su nombre lo indica es un narrador que todo lo ve y que todo lo sabe, un narrador que está en todas partes. Observa omniscientemente el desarrollo de los acontecimientos, pero no participa de ellos.

Características principales del narrador omnisciente:

- Expone comenta las actuaciones de los personajes y los acontecimientos que se van desarrollando en la narración. Por ejemplo, en el cuento Vampirismo de Hoffmann:

- El conde consoló a su esposa lo mejor que pudo.
- Expone la actuación del personaje Comenta esa actuación

La condesa solía preparar ella misma el té que tomaba el conde, y luego se alejaba. Aquel día decidió él no probar una gota, y como leyese en la cama, según tenía por costumbre.

- Se interna en los personajes y les cuenta a los lectores los pensamientos más íntimos que cruzan por sus mentes. Un ejemplo, del mismo cuento de Hoffman:
Los más negros presentimientos sobrecogieron su alma (la del conde); y pensó en la diabólica madre cuyo espíritu (...)

- Domina la totalidad de la narración, parece saber lo que va a ocurrir en el futuro y lo que ocurrió en el pasado. Así por ejemplo:
Pero a la noche siguiente iba a desvelársele el espantoso secreto, el único motivo del misterioso estado de su esposa.

- Utiliza la tercera persona del singular.

 

5.2- El narrador protagonista o personaje

La participación de este narrador en los acontecimientos que narra pueden darse de dos maneras básicas:

- Como personaje protagonista o primera persona
Su discurso permite descifrar características del personaje que narra.

Utiliza la primera persona del singular, lo cual permite dar a conocer con naturalidad los pensamientos del personaje y hacer parecer que se trata de una narración autobiográfica.

- Como personaje secundario o tercera persona
Su presencia en los acontecimientos es más atenuada. Su discurso permite conocer las características del personaje que narra, pero estas tienen menor importancia en el diseño general de los personajes y en las relaciones que se establecen entre ellos.

Utiliza la tercera persona del singular.

6- Los narradores y el orden en los textos narrativos

En nuestra vida diaria, narrar, es decir contar hechos o acontecimientos, es una actividad básica de comunicación con los demás.

En todo texto literario en el que predomine la actitud épica y narrativa, hay un narrador que presenta a los personajes, conduce y explica las circunstancias en las que se desarrollaron los hechos. Por ejemplo:

"y llegando al puente, está a la entrada della un animal de piedra que casi tiene forma de toro, y el ciego mandome que llegase cerca del animal, y allí puesto me dijo:  Lázaro, llega el oído a este toro, y oirás gran ruido dentro de él".

Expone la actuación del personaje Voz del personaje

6.1- La posición del narrador
El narrador puede contar los hechos o acontecimientos que narra, en primera, segunda o tercera persona, dependiendo de la posición que adopte:

- Cuando el narrador participa en el desarrollo de los hechos como un personaje más, utiliza la primera persona:

"Pues sepa vuestra merced ante todas cosas que a mi llaman Lázaro de Tormes, hijo de Tomé González y de Antona Pérez, naturales de Tejares, aldea de Salamanca, Mi nacimiento fue dentro del río de Tormes" (...). "Pues siendo yo niño de ocho años, achacaron a mi padre ciertas sangrías mal hechas".

- Cuando el narrador y el protagonista o personaje principal se identifican en una misma persona, el texto parece una autobiografía.

- Cuando el narrador se dirige a sí mismo de forma que se convierte a la vez en narrador y en personaje, utiliza la segunda persona:

"Fue también -¿lo recuerdas?- casualidad pura: avanzada la noche y hostigado tú por los mosquitos, habías errado inútilmente de una habitación a otra, perseguido en todas por su zumbido denso hasta que, decidiéndote por dormir al raso, corriste el cerrojo de la galería y saliste del jardín".

- Cuando el narrador cuenta unos hechos o acontecimientos que ocurrieron a unos personajes ajenos a él, utiliza la tercera persona:

"Salió Preciosa rica de villancicos, de coplas, de seguidillas, y zarabandas, y de otros versos, especialmente romances, que los contaba con especial donaire".

6.2-  El orden en los textos narrativos
El orden en el que aparecen presentados los distintos hechos o acontecimientos depende de cuál sea el foco considerado de mayor interés dentro del texto. Veamos:

- Si interesa conocer el desenlace de unos acontecimientos, el texto sigue un orden cronológico desde los primeros hasta los últimos hechos. En ese caso, lo narrado tiene un desarrollo lineal.

- Si lo que interesa conocer no es el desenlace sino las circunstancias que llevaron a tal desenlace, el texto puede comenzar por los últimos sucesos, para después dar un salto al pasado y narrar el resto de la historia como si se tratara de recuerdos. Esta técnica es propia del cine y se denomina “flash-back”.

- Si lo que interesa es tanto el desenlace final como el comienzo de lo narrado, se puede empezar la narración en un punto intermedio de la historia, para después ir relatando los acontecimientos anteriores y posteriores al punto de arranque. Este procedimiento se denomina in media res.

PARA  OCTAVOS

Mensaje para un mensajero.

Uno de los mensajeros de una empresa se enteró de que el otro que había ingresado recientemente ganaba más dinero que él.
Molesto por lo que consideraba una injusticia, fue directamente a hablar con el gerente de la empresa para exponerle que el nuevo mensajero había recibido un aumento a los tres meses de haber ingresado y que, entre tanto, su sueldo estaba estancado desde hacía más de un año.
El gerente lo recibió y escuchó la queja del mensajero, la cual concluyó con las siguientes palabras:
 —En verdad, doctor, no entiendo por qué la empresa me trata así.
El gerente hizo una pausa y a continuación, aprovechando una algarabía que venía de la calle, le preguntó al mensajero:
 —¿Usted oye ese alboroto?
El mensajero respondió moviendo afirmativamente la cabeza.
 —¿Por qué no se asoma a la ventana y me dice qué es lo que pasa? —dijo el gerente.
 El mensajero se levantó de su asiento, fue hasta la ventana que daba a la calle y, tras lanzar una breve mirada a lo que ocurría, volvió a su puesto ante el escritorio del gerente.
 —Es sólo un camión que se está estacionando, - informó al momento de sentarse.
 A continuación, el gerente hizo venir a su oficina al otro mensajero. Tan pronto éste llegó, le dijo:
—¿Puede asomarse a la ventana y decirme qué es lo que está pasando allá afuera?
 El nuevo mensajero fue hasta la ventana, miró detenidamente lo que ocurría e informó al gerente lo siguiente:
—Es un camión con placas del Estado de México que trae un cargamento de papas para el restaurante El Capricho, el que está en el edificio de enfrente. Como está trancado el tráfico mientras descarga, los chóferes de dos taxis y de cinco carros particulares se han puesto a tocar la bocina para que deje el paso. Pero, en lugar de hacer eso, el chófer se ha bajado del camión y se ha puesto a discutir con los taxistas y los chóferes de los otros carros y, como en eso ha aparecido una ambulancia, se ha formado un alboroto, porque los ayudantes del camionero están descargando los sacos de papa sin importarles más nada. El gerente miró al mensajero que había ido a hacer el reclamo de que ganaba menos que el nuevo mensajero y le preguntó:

 —¿Ahora entiende por qué usted gana menos?

Puerto Gongora Alfredo Javier,Villanueva Couoh Francisco Jesus ,Escalante Perez Lorenzo (Julio 2013) LÓGICA. Editorial Book Mart, Mexico. Pàg 51.

ACTIVIDAD PARA  OCTAVOS

1.       De forma individual leer el texto “Mensaje para un mensajero” .

2.       Contesta las siguientes preguntas en su libreta

a)      ¿Cuál crees que es la intención del mensaje que se da en la lectura?

b)    Identifica que argumento empleo el gerente para decir al mensajero porque no le aumentaba  el sueldo.

TIPOS DE ARGUMENTOS

TALLER

EJERCICIOS PARA IDENTIFICAR TIPOS DE ARGUMENTOS

Identifica y anota en el espacio vació a que tipo de argumento pertenecen los siguientes argumentos, apóyense  en sus  apuntes de tipos de argumentos. Impriman la tabla .

ARGUMENTO	TIPO DE ARGUMENTO
Sucede que sale siempre el sol después de una tormenta, siempre y cuando sea de día. Mañana habrá tormenta, pero después saldrá el sol.
Puedo apostar que 90% de alumnos estaría dispuestos a apoyar la exención de exámenes arguyendo que cumplen con sus tareas. Por ello, Los alumnos de preparatoria x estarían dispuestos a exentar sus exámenes.
Mi marido debe engañarme, pues a veces olvida el saco en la oficina, regresa oliendo a una loción que yo no le compre, cuando regresa más tarde del trabajo vuelve más feliz, se molesta si no va  a trabajar, no quiere que revise su celular…
Me parece que las camionetas marca Nissan, de acuerdo con mi experiencia y las de mis clientes, se descomponen de la caja de transmisión. Si quieres comprar la camioneta Nissan piensa que tendrás que invertir en arreglar la transmisión.
Todas las mañanas sale el sol y hoy es de mañana, por lo tanto, hoy sale el sol.
Jorge es un vanidoso, cada que lo veo está mirándose en espejos, frecuenta la misma estética dos veces por semana, lo he visto entrar a un spa una vez por mes, encontré un presupuesto para una cirugía plástica es su oficina…
Todas las veces que he visto  a Juan, él está en casa cuando no está su auto en la cochera y está encendida la luz de su sala. Ahora no está su auto en la cochera y la luz de su sala está encendida seguro está en su casa.
Julián está en la cocina o en el baño, Julián no está en la cocina, así que el estará en el baño.
Los trasplantes de órganos en humanos han encontrado una opción interesante en los órganos de cerdo. El hígado de cerdo parece ser compatible con el ser humano por que tiene la misma formación genética y el mismo tamaño de órganos. Por lo tanto, los hígados de cerdo  trasplantados en humanos seguro serán saludables.

GRADO 9° 

Algunas recomendaciones para el comentario de textos históricos

1. Emplea el subrayado con moderación. La excesiva profusión de líneas resta claridad y entorpece el trabajo.

2. Utiliza varios colores. Cada uno de ellos debe aplicarse a frases, términos o ideas según su importancia. De ese modo es fácil separar lo esencial de lo accesorio.

3. Realiza las anotaciones al margen que sean necesarias. A diferencia del subrayado no emborronan el texto, se encuentran de él, por lo que no le restan limpieza. Son muy útiles para hacer llamadas aclaratorias y breves comentarios. Puedes utilizar como elemento gráfico llaves, líneas o flechas que las señalen o delimiten.

4. Sé organizado, el desorden oscurece la claridad de ideas.

5. No te limites en el comentario a decir lo mismo que dice el texto, aunque sea con otras palabras. Habrás de fundamentar tesis, extraer conclusiones, relacionar, etc.

6. No expreses puntos de vista personales sobre la temática del texto. Tu misión no es hacer juicios de valor. En otras palabras, lo que el texto alude no debe llevarte a expresar una opinión favorable o desfavorable. Lo bello o lo feo, lo bueno o lo malo, lo virtuoso o perverso son conceptos que debes reservarte para otros foros, nunca en la disciplina de Historia.
En ese sentido, piensa, por ejemplo, la cantidad de sensaciones que puede producir una obra de arte: pueden variar mucho según sea quien la contemple. A alguien puede parecerle sublime, pero a otro puede antojársele despreciable o mediocre. El historiador ha de limitarse a analizar con la máxima frialdad los rasgos formales, la procedencia, quién la encargó, su contexto histórico, pero no ha entrar en valoraciones personales. Eso no quiere decir que carezca de opinión particular, sino que, en el ejercicio de su labor de historiador, debe dejarlas al margen. De lo contrario, sus apreciaciones, al ser meramente subjetivas, carecerían de valor científico.

EJEMPLO DE TEXTO HISTÓRICO

"La industria estaba anticuada, era improductiva y necesitaba urgentemente una reorganización drástica. La respuesta de Baldwin fue exigir recortes de salarios para hacer que los precios fueran más competitivos […] El 30 de junio de 1925 los propietarios de las minas anunciaron que iban a acabar con el acuerdo nacional sobre salarios de 1924, a recortar los sueldos entre un 73% y un 48% y a mantener el nivel de beneficios. El presidente de los mineros, Herbert Smith, replicó con un característico «no cederemos» […] El TUC [Congreso de Sindicatos] acordó apoyar a los mineros […] La huel¬ga, que nunca fue general, empezó el 3 de mayo a medianoche. La respuesta a la convocatoria de huelga fue abrumadora. A pesar de los ridículos razonamientos del Gobierno diciendo que la huelga era anticonstitucional, los huel¬guistas se comportaron generosamente para apoyar la exigencia de los mineros de un sueldo adecuado para poder vivir. […] Hubo que esperar hasta diciembre para que los mineros se vieran obligados por pura necesidad a volver al trabajo con jornadas más largas y salarios más bajos. En mayo de 1927, el Gobierno remató la situación al aprobar la Ley de Disputas Sindicales. Esta ley declaraba ilegales las huelgas de apoyo […] A los sindicatos de funcionarios se les prohibió unirse al TUC.”

Martín Kitchen El período de entreguerras en Europa.

ACTIVIDAD

1. 1. Al comenzar el análisis y comentario de un texto, lo primero que debe hacerse es...
   1.   Subrayar los aspectos más relevantes del mismo
   2.   Realizar una lectura general del texto, sin detenernos en hacer anotaciones o subrayarlo
   3.   Señalar la estructura del texto, como paso previo a su análisis
   4.   Apuntar los términos de difícil significado
2. 2. Una vez concluida la primera lectura del texto, debemos...
   1.   Clasificarlo, según su naturaleza y temática
   2.   Realizar una segunda lectura, anotando los términos más signifcativos que en él aparecen
   3.   Efectuar anotaciones marginales sobre el tema
   4.   Señalar su naturaleza
3. 3. Una vez realizada una segunda (o tercera) lectura del texto y seleccionados los términos, nombres o fechas más importantes...
   1.   Aclararemos su naturaleza
   2.   Subrayaremos las ideas principales y secundarias, en función del grado de importancia
   3.   Trazaremos unas coordenadas de tiempo y espacio para situarlo en su contexto histórico
   4.   Nos centraremos, si se nos facilita, en la figura del autor o autores
4. 4. Concluida la lectura y preparación del texto...
   1.   Abordaremos su análisis
   2.   Iniciaremos su clasificación
   3.   Lo comentaremos
   4.   Determinaremos su autenticidad
5. 5. Según su naturaleza, un texto es de carácter "historiográfico"...
   1.   Cuando emana de un período histórico
   2.   Cuando relata, como parte de una novela histórica, hechos que ocurrieron en realidad
   3.   Cuando se trata de la obra de un historiador o especialista en el tema que analiza los hechos con una finalidad científica
   4.   Cuando procede del discurso de un personaje de notable relevancia histórica
6. 6. Un texto que recoja artículos de una constitución...
   1.   Será de carácter político
   2.   Será de naturaleza judicial
   3.   Puede clasificiarse como de naturaleza narrativa
   4.   Será de naturaleza jurídica
7. 7. Al estudiar las circunstancias de espacio y tiempo de una novela histórica...
   1.   Debemos tener en cuenta dos fechas: una, aquella en la que el autor escribió la obra; otra, en la que se desarrollan los hechos que narra
   2.   Solamente tendremos en cuenta la fecha en que fue escrita
   3.   Habremos de tomar en consideración únicamente el período en que la acción se produce
   4.   Ni la fecha en la que se desarrollan los hechos narrados ni la de elaboración de la obra son importantes
8. 8. Una vez que el texto ha sido clasificado por su naturaleza, autor y destino...
   1.   Iniciaremos el comentario propiamente dicho
   2.   Iniciaremos la fase de crítica
   3.   Comenzaremos su análisis
   4.   El trabajo estará concluido
9. 9. Clasificado y analizado el texto, pasaremos al "comentario" propiamente dicho, que consistirá...
   1.   En realizar una recapitulación general de lo analizado, relacionando el contenido con el momento histórico, señalando sus antecedentes, repercusiones y posible vigencia en la actualidad
   2.   Sintetizar lo llevado a cabo hasta ahora, aunque sin ponderar las conexiones que el asunto pueda tener con otros procesos históricos más o menos lejanos
   3.   Expresar nuestra opinión personal
   4.   Hacer una exposición que reproduzca con palabras distintas el contenido del texto
10. 10. El último aspecto a tener en cuenta en la técnica del anáisis y comentario de textos históricos es la crítica, que consistiá en...
    1.   Parafrasear el texto
    2.   Compendiar los pasos seguidos a lo largo del ejercicio
    3.   Determinar la exactitud, sinceridad, objetividad e importancia del texto
    4.   Dar soluciones a los problemas que emanan del texto